逻辑引领思维   赋能高效备考

——记美姑县中学（西昌校区）黄曹利老师政治公开课及文综组听评课活动

2025年5月21日，美姑县中学（西昌校区）文综组高三政治老师黄曹利以“逻辑学专题复习”为主题开展了一节高质量的公开课。本次课程旨在帮助学生系统梳理逻辑学核心知识，提升高考备考能力。学校教科室、全体文综教师及部分其他学科教师参与听课，课后文综组围绕课堂设计与教学实效展开深入研讨。

黄曹利老师以“贴近高考、注重应用”为导向，围绕“概念、判断、推理”三大逻辑学主干内容展开教学。课堂设计体现三大特色：1.案例经典化，将抽象逻辑原理转化为生活化、高考化的情境，引导学生辨析概念内涵与外延，理解逻辑规律。2.思维可视化，通过“逻辑关系思维导图”和“三段论结构拆解”板书，帮助学生构建知识框架，强化逻辑推理的规范性。3. 真题实战化：精选近年高考真题（如2024年全国卷“必要条件假言判断”分析题），指导学生运用逻辑工具拆解题目，总结“抓关键词—明逻辑关系—验证结论”的解题路径。

课堂采取“问题链+小组竞答”模式，围绕“归纳推理与类比推理的异同”设置阶梯式问题，学生通过分组讨论、发言深化理解。黄老师适时点拨，以“反向追问”引导学生反思逻辑漏洞，课堂氛围活跃，学生参与度高。

春之美，在于生机与勃发;教之美，在于钻研与提升。课后文综组开展教研研讨交流，听课教师高度评价本节公开课：教学设计知识整合清晰案例选择精准，契合高考命题趋势。学生主体性互动强，形式多样有效调动思维主动性。与会教师也提出了一些改进建议，可适当增加“逻辑谬误辨析”专项训练，进一步强化学生思维培养。本次公开课为高三逻辑学复习提供了创新范例，凸显“理论生活化、思维结构化、解题模型化”的备考策略。教研组一致认为，本堂逻辑学教学立足学科核心素养，注重知识迁移能力培养，助力学生在高考中实现“审题准、分析透、表达严”的目标。黄曹利老师的教学实践为后续复习课优化提供了重要参考。