【教研动态】立足乡土文化 融通地理景观 ----美姑县中学西昌校区开展地理公开课

【教研动态】立足乡土文化   融通地理景观

----美姑县中学西昌校区开展地理公开课

为深化地理课堂教学改革，落实核心素养育人目标，充分发挥优秀青年教师的示范引领作用，2026 年 5 月 20 日，美姑县中学西昌校区成功开展地理公开课教研活动。优秀青年教师马德莉在高一（3）班执教《地域文化与城乡景观》一课，为全体听课教师呈现了一节理念先进、设计精巧、特色鲜明的地理示范课。

此节公开课，课程以人教版教材为蓝本，紧密围绕“地域文化”与“城乡景观”的深层联系展开，巧妙结合美姑本地彝族文化案例，引导学生从身边地理现象出发，深入理解人地协调观与文化传承的意义。课堂设计逻辑清晰，图文并茂，充分展现了青年教师扎实的专业素养与创新的教学思维。

本堂课有三处教学设计亮点：1.以乡土案例导入，激发文化认同。课程以“美姑彝族文化”为切入点，通过引导学生思考彝族文化在服饰、民居、节庆等方面的表现，分析其与当地高山峡谷、封闭地形、高寒气候等自然环境的适应关系。这一设计将抽象理论与学生生活经验相连，增强了课堂的亲和力与感染力。2.案例对比深化，贯通知识体系。在讲解“地域文化与城乡景观”时，教师不仅运用教材中的红河哈尼梯田、福建土楼、北京四合院、苏州水乡等案例，还特意引入美姑乡村建筑典型素材，通过分析民居墙壁上镶嵌的日月星辰、花鸟草木图案，引导学生思考其背后体现的“自然观察、生产节律、人地和谐”的地理意义。3.问题链驱动思维，凸显素养导向。整节课以“问题探究”为主线，层层递进：从“什么是地域文化”到“地域文化如何形成”，再到“文化如何体现在景观中”，最终落脚于“如何保护与传承地域文化”。多维度提炼文化内涵，并讨论其传承与传播的可行性，培养了学生的综合分析与批判性思维。

公开课结束后我校文综教研组召开教研会对马德莉老师的公开课进行评课。文综组认为本次马德莉老师公开课对我校高中地理教学提供了两点重要借鉴：深挖乡土资源，活化课程内容，将本土文化案例有机融入国家级课程，既能增强文化自信，又能提升课堂的生动性与教育价值。强化跨区域对比，拓展地理视野，通过不同区域城乡景观的对比分析，帮助学生建构“差异-联系-整体”的地理思维模式，深化对人地关系区域性的理解。

这节公开课不仅是一节成功的地理课，更是一节生动的文化认同与乡土教育课。它体现了青年教师在新课标背景下，对“培养地理核心素养、扎根真实情境教学”理念的积极探索，把文化传承与地理教学融为一体，课堂高效且富有特色。马德莉老师以一节优质公开课展现了青年教师的成长与风采，为学校地理教研注入新活力，助力地理课堂更贴近生活、更落地育人。